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售后服务上门服务电话，智能分配单据：教育观察：“世界超市”义乌如何实现产教城一体化？

　　义乌6月3日电(林波 曹丹 邵焕荣)临近毕业，当许多同龄人还在为求职奔波时，义乌工商职业技术学院大三学生周留存已顺利“入职”——他的工作，是为海外短视频平台店铺制作AI引流短视频。每条几十秒的短视频，播放量轻松突破2万，每天能带来近百个订单。

　　“能这么快上手，全靠学校‘真刀真枪’的实训。”周留存说。在校期间，学校直接安排他进入企业的数字贸易部门跟岗实操，每个环节都有企业导师手把手指导。

　　这种“课堂即工位、作业即实战”的产教融合模式，让他还没走出校门，就成了企业争抢的“即战力”。

　　周留存的经历，是义乌“产教城一体化”发展的剪影。

　　这座“建在市场上的城市”，正以教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”为主线，探索一条县域教育科技人才一体化发展的特色路径。

　　数据显示，义乌全市经营主体已突破128万户，稳居全国县级区域首位；2025年全球数贸中心启用，标志着第六代市场正式落地。从“贸工联动”到“贸科工深度融合”，产业跃迁的背后，教育究竟扮演了什么角色？

5月1日，航拍义乌国际商贸城一景。(无人机照片) 董易鑫 摄

　　以需定教：市场“指挥棒”倒逼专业重构

　　“义乌的商贸行业天天都在变，如果学校还教3年前的东西，学生一毕业技能就过时了。”义乌市教育局相关负责人坦言。

　　为此，义乌建立了动态化的人才需求监测机制。义乌市教育局联合自贸区管委会、人社部门及多家头部企业，借助大数据精准追踪数字贸易、人工智能等新业态的人才缺口。

　　仅2025年，义乌工商职业技术学院就停招了建筑工程技术等5个专业，同时新增智慧城市管理和智能建造技术2个专业。

　　“市场需要什么人，学校就培养什么人。”该校教务处处长蒋鹏说。

　　同样的逻辑，在中国计量大学现代科技学院的办学实践中也得到了验证。

　　2020年，该学院搬迁至义乌后，便启动“融城计划”，通过“党建共建牵引，产业对接与人才共育协同发力”的方式与义乌14个镇街及相关部门深度合作。

　　中国计量大学现代科技学院党委书记叶子弘介绍，学院根据义乌“4+4+X”产业体系，对传统专业进行改造，同时设立智能跨境电商等微专业——“用十几个学分的微型课程，让学生快速掌握地方产业急需的知识技能”。

　　在此基础上，学院重构了先进制造、人工智能、国际商贸、市场监管等二级学院，使学科专业与产业的匹配度大幅提升。

　　“高校不能闭门造车。你的人才要流入社会，如果不符合产业需求，就业率就会受影响；你的科研成果如果不能匹配产业落地，就失去了生命力。”叶子弘说。

3月26日，义乌工商职业技术学院学生在“AI数字人工作坊”内设计AI主播的话术。　曹丹 摄

　　产教共生：从“课堂”到“工位”的零距离对接

　　如何确保学生所学即市场所需？义乌的答案是：把企业请进学校，把课堂搬进市场。

　　义乌工商职业技术学院与浙江中国小商品城集团股份有限公司等400余家产业链核心企业深度合作，共建跨境电商产业园产教融合实践中心等平台，设立“产业校长”“产业教授”，选派教师担任企业“运营副总”，把企业真实项目引入学校。

　　该校年均输送毕业生4000余名，就业率常年稳定在98%以上，其中超过60%留在义乌就业或创业。

　　与此同时，学校还建设了近5万平方米的“三园两中心”大学生创新创业实践基地，免除房租、水电费，配备创业指导教师。

　　大三学生徐国章就是受益者之一：“在老师指导下，我大一就开始创业，起初做饰品，后来看准健康消费趋势转型做运动产品。”

　　如今他主营的网球等产品已远销海外。数据显示，该校应届毕业生自主创业率稳定在12%左右，连续4年位居全国高职院校创新创业教育指数榜首。

　　如果说义乌工商职业技术学院侧重“以创带就”，那么中国计量大学现代科技学院则选择了另一条产教融合路径——定向输送。

　　“根据产业需求，定向培养技能和知识储备，解决就业的‘最后一公里’问题。”叶子弘说，该学院将育人导向从“高校可培养何种人才”转变为“产业实际所需何种人才”，通过政校企共建“产业特色班”，推行共同招生、共同培养、共同授课、共同考核的“四共同”模式，为义乌化妆品、模具、智能制造等优势产业定向培养人才。

　　此外，该学院坚持科教融合育人，将企业技术急需提炼为微课题、真课题融入课堂，把产业经验转化为教学内容，使学生在学习阶段就能了解产业发展、深入企业难题，同步提升其产业适配度与创新能力。近五年学生参与授权发明专利163件、标准23项，获得省级以上学科竞赛奖项近千项，产业特色班学生留义乌就业率稳定在50%至70%之间。

5月1日，多名游客在义乌国际商贸城选购商品。　董易鑫 摄

　　城校融合：从人才培养走向智库赋能

　　产教融合的更高境界，是教育成为城市发展的“智慧引擎”。

　　2026年4月，中国计量大学现代科技学院联合义乌市委党校成立“义乌发展经验研究中心”。这并非一个纯理论研究平台，而是一个集县域治理、资政服务、教科人一体化研究、人才培养于一体的综合性智库。

　　叶子弘介绍，研究中心将重点做四件事：对义乌发展经验进行理论总结与升华，形成可复制可推广的模式；研究数字化、人工智能等新形势下义乌发展经验的新路径、新理论，为政府决策提供支撑；探索匹配区域发展战略的创新型人才培养模式；依托学校国际化优势，将义乌经验向国际推广。

　　“义乌发展经验的核心逻辑，一是尊重群众的首创精神，二是‘一张蓝图绘到底’的定力。”叶子弘说，“对其他县域来讲，不能简单复制，而要因地制宜，分析自身资源禀赋和产业重点，把创新精神和久久为功的定力学过来。”

　　她认为，义乌的韧性首先源于遵循技术发展规律——从鸡毛换糖到第六代“全球数贸中心”，每一次跃迁都顺应了产业发展的时代要求。更重要的是生态思维：“一个生态系统，生物多样性越丰富，食物链越复杂，它就越稳定，抗风险能力越强。义乌从卖产品到建生态，以贸易带动制造、服务两端，形成了完整的支撑体系。”

　　从课堂到工位，从创业孵化到智库赋能，义乌的实践证明：当教育真正与城市发展同频共振，职业教育与高等教育各展所长、错位互补，“产教城一体化”便能从理念变为现实。(完)

今日行业报告传递政策更新教育观察：“世界超市”义乌如何实现产教城一体化？

　　义乌6月3日电(林波 曹丹 邵焕荣)临近毕业，当许多同龄人还在为求职奔波时，义乌工商职业技术学院大三学生周留存已顺利“入职”——他的工作，是为海外短视频平台店铺制作AI引流短视频。每条几十秒的短视频，播放量轻松突破2万，每天能带来近百个订单。

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　　这种“课堂即工位、作业即实战”的产教融合模式，让他还没走出校门，就成了企业争抢的“即战力”。

　　周留存的经历，是义乌“产教城一体化”发展的剪影。

　　这座“建在市场上的城市”，正以教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”为主线，探索一条县域教育科技人才一体化发展的特色路径。

　　数据显示，义乌全市经营主体已突破128万户，稳居全国县级区域首位；2025年全球数贸中心启用，标志着第六代市场正式落地。从“贸工联动”到“贸科工深度融合”，产业跃迁的背后，教育究竟扮演了什么角色？

5月1日，航拍义乌国际商贸城一景。(无人机照片) 董易鑫 摄

　　以需定教：市场“指挥棒”倒逼专业重构

　　“义乌的商贸行业天天都在变，如果学校还教3年前的东西，学生一毕业技能就过时了。”义乌市教育局相关负责人坦言。

　　为此，义乌建立了动态化的人才需求监测机制。义乌市教育局联合自贸区管委会、人社部门及多家头部企业，借助大数据精准追踪数字贸易、人工智能等新业态的人才缺口。

　　仅2025年，义乌工商职业技术学院就停招了建筑工程技术等5个专业，同时新增智慧城市管理和智能建造技术2个专业。

　　“市场需要什么人，学校就培养什么人。”该校教务处处长蒋鹏说。

　　同样的逻辑，在中国计量大学现代科技学院的办学实践中也得到了验证。

　　2020年，该学院搬迁至义乌后，便启动“融城计划”，通过“党建共建牵引，产业对接与人才共育协同发力”的方式与义乌14个镇街及相关部门深度合作。

　　中国计量大学现代科技学院党委书记叶子弘介绍，学院根据义乌“4+4+X”产业体系，对传统专业进行改造，同时设立智能跨境电商等微专业——“用十几个学分的微型课程，让学生快速掌握地方产业急需的知识技能”。

　　在此基础上，学院重构了先进制造、人工智能、国际商贸、市场监管等二级学院，使学科专业与产业的匹配度大幅提升。

　　“高校不能闭门造车。你的人才要流入社会，如果不符合产业需求，就业率就会受影响；你的科研成果如果不能匹配产业落地，就失去了生命力。”叶子弘说。

3月26日，义乌工商职业技术学院学生在“AI数字人工作坊”内设计AI主播的话术。　曹丹 摄

　　产教共生：从“课堂”到“工位”的零距离对接

　　如何确保学生所学即市场所需？义乌的答案是：把企业请进学校，把课堂搬进市场。

　　义乌工商职业技术学院与浙江中国小商品城集团股份有限公司等400余家产业链核心企业深度合作，共建跨境电商产业园产教融合实践中心等平台，设立“产业校长”“产业教授”，选派教师担任企业“运营副总”，把企业真实项目引入学校。

　　该校年均输送毕业生4000余名，就业率常年稳定在98%以上，其中超过60%留在义乌就业或创业。

　　与此同时，学校还建设了近5万平方米的“三园两中心”大学生创新创业实践基地，免除房租、水电费，配备创业指导教师。

　　大三学生徐国章就是受益者之一：“在老师指导下，我大一就开始创业，起初做饰品，后来看准健康消费趋势转型做运动产品。”

　　如今他主营的网球等产品已远销海外。数据显示，该校应届毕业生自主创业率稳定在12%左右，连续4年位居全国高职院校创新创业教育指数榜首。

　　如果说义乌工商职业技术学院侧重“以创带就”，那么中国计量大学现代科技学院则选择了另一条产教融合路径——定向输送。

　　“根据产业需求，定向培养技能和知识储备，解决就业的‘最后一公里’问题。”叶子弘说，该学院将育人导向从“高校可培养何种人才”转变为“产业实际所需何种人才”，通过政校企共建“产业特色班”，推行共同招生、共同培养、共同授课、共同考核的“四共同”模式，为义乌化妆品、模具、智能制造等优势产业定向培养人才。

　　此外，该学院坚持科教融合育人，将企业技术急需提炼为微课题、真课题融入课堂，把产业经验转化为教学内容，使学生在学习阶段就能了解产业发展、深入企业难题，同步提升其产业适配度与创新能力。近五年学生参与授权发明专利163件、标准23项，获得省级以上学科竞赛奖项近千项，产业特色班学生留义乌就业率稳定在50%至70%之间。

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　　叶子弘介绍，研究中心将重点做四件事：对义乌发展经验进行理论总结与升华，形成可复制可推广的模式；研究数字化、人工智能等新形势下义乌发展经验的新路径、新理论，为政府决策提供支撑；探索匹配区域发展战略的创新型人才培养模式；依托学校国际化优势，将义乌经验向国际推广。

　　“义乌发展经验的核心逻辑，一是尊重群众的首创精神，二是‘一张蓝图绘到底’的定力。”叶子弘说，“对其他县域来讲，不能简单复制，而要因地制宜，分析自身资源禀赋和产业重点，把创新精神和久久为功的定力学过来。”

　　她认为，义乌的韧性首先源于遵循技术发展规律——从鸡毛换糖到第六代“全球数贸中心”，每一次跃迁都顺应了产业发展的时代要求。更重要的是生态思维：“一个生态系统，生物多样性越丰富，食物链越复杂，它就越稳定，抗风险能力越强。义乌从卖产品到建生态，以贸易带动制造、服务两端，形成了完整的支撑体系。”

　　从课堂到工位，从创业孵化到智库赋能，义乌的实践证明：当教育真正与城市发展同频共振，职业教育与高等教育各展所长、错位互补，“产教城一体化”便能从理念变为现实。(完)

中国消费者报济南讯（记者尹训银）12月19日，山东省消费者协会与山东省民营整形美容协会在济南联合召开媒体通气会，发布《承诺效果型医疗美容消费争议解决指南》（以下简称《指南》），介绍相关内容，解读规则亮点。

会上，山东省消费者协会表示，近年来，医疗美容行业快速发展，已成为消费升级的重要领域，与此同时，医美消费纠纷日益增多，特别是因承诺效果引发的消费争议，由于处理依据不清晰、鉴定困难、调解周期长，成为消费者维权难点和社会关注热点。这类争议不仅损害消费者合法权益，也扰乱行业公平竞争秩序。山东省消费者协会联合山东省民营整形美容协会制定《指南》，旨在引导消费者理性看待医美效果、避免轻信绝对化承诺，并为消费者提供多元维权路径；同时强化经营者主体责任，规范经营行为，从源头遏制虚假宣传、模糊承诺等行业乱象。

山东省民营整形美容协会副会长兼秘书长吴洪树在解读《指南》亮点时指出，《指南》遵循“事前预防—事中规范—事后解决”全流程设计思路，主要包括以下方面：一是明确承诺效果的定义与认定边界，解决争议认定难问题；二是增强消费者自我保护意识，指导其提升维权能力；三是细化美容医疗机构义务，推动诚信经营落到实处；四是建立“多元+专业”争议解决机制，提高纠纷处理效率；五是明确适用惩罚性赔偿的情形，加大违法成本。吴洪树强调，山东省民营整形美容协会将积极推动会员单位参照《指南》完善服务合同与宣传规范，主动减少争议，提升服务质量。

据介绍，《指南》分为总则、消费者自我保护、经营者经营行为规范、消费争议的处理及附则5个部分。其核心创新在于明确了承诺边界、构建了闭环解决机制与责任认定规则，通过多方共治凝聚共识，促进医美行业持续健康发展。

下一步，山东省消费者协会将通过消费教育“五进”活动等形式，加强《指南》宣传贯彻，推动其在全省范围内落地应用，切实转化为保护消费者权益、促进行业高质量发展的治理效能。同时，将联合行业协会建立争议快速调解机制，依托专家评估组提升争议解决效率；通过消费体察、投诉受理等强化行业监督，运用约谈、曝光等方式规范经营行为，共同营造安全放心的医美消费环境。

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